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墨爾文精神

受益終生的教育:墨爾文精神

當您的孩子成為墨爾文大家庭中的一員,他們將開始一段塑造各自品格與性格特征的成長之旅,我們相信這不僅對他們的學校生活非常重要,同時對他們整個人生都有極大裨益。當然,我們不是說只有墨爾文精神才能培育學生,可是我們發現墨爾文精神對學生有不平凡的正面影響。正因為這種精神,學生慢慢地蛻變為具有豐富經驗的獨立思考者,能把實際情況與他們的天賦和能力結合,學生的自省能力和社交能力也都得到發展。作為墨爾文的一分子,每個學生都渴望成功,但他們更懂得如何面對挫折,保持自信,同時秉持謙遜的態度并把“學習”視為畢生功課。正是有了墨爾文精神的指導和培育,他們對自己的未來更有信心。


墨爾文精神涵蓋抱負、冒險、抗挫、自省、開明、仁愛、協作、好奇、自立、謙遜和正直等 11 個不同層面,這些都是我們努力想要傳遞給每一個墨爾文學生的。

 

 

 

 

抗挫

生命中不可避免遇到挫敗,重新站起來最能體現堅毅不屈的抗挫精神。積極面對挫折,從中學習,用信心、幽默感解決難題。

 

好奇

絕大部分孩子都天生充滿好奇,希望了解事物運作的原理,希望明白每一句話的含義,希望知道各樣事物的所在之處。好奇心是人性不可分割的一部分,應該長久延續下去,經過童年、青年時期,直至成年仍然保持好奇心??梢赃@樣說,好奇的本性正是人類獨特之處,驅使我們登陸月球,分析人體基因,創造人工智能。正因如此,學校應該培養好奇心,鼓勵學生于各個學習范疇發揮好奇心。

 

自省

自省就是了解自己,了解自身強弱之處,了解自己給他人的印象,了解自己與世界的關系。時刻自省確保自己能夠訂立合理的目標,為自己的行為負責,培養堅毅不屈的精神,成功的時候亦心
懷謙遜。

 

仁愛

仁愛是文明社會的根基,因此亦是優質學校的基礎?!皶r刻仁厚待人,益處甚多。仁厚待人可以化解誤會、疑慮和惡意,如同太陽溶化冰塊?!卑柌?· 史懷哲這樣說過。學生于校內常懷同情心,可以提升自信和毅力,應對生活的很多難題。另外,學生待人仁厚可以培養同理心,以便激勵學生繼續仁厚待人。這種精神也可以間接維系社群關系。

 

自立

自立就是懂得照顧自己,自己下決定并承擔后果。獨立學習者都充滿自信和好奇心,能夠鞭策自我,由此創立自己的學習模式。獨立學習可以了解自己的優勢和短處,培養批判思考、毅力等重要特質,而且懂得為自己的行為承擔責任。每個人成功獨立自立的機會各異,年紀是其中重要因素。隨著年紀漸長,我們會更有信心掌握自己的學習和個人需要。

 

正直

別人想起我們,記得的不是我們的成就,而是我們的個性和待人之道。這句話道出誠信的本質。秉持誠信就是誠實待人,堅持道德倫理觀念。誠信的英文“Integrity”一詞,源自拉丁語“Integer”,意為“完整”、“完全”。只有完全信守自身的觀念,方能秉持誠信。不論情況有多么艱難,始終遵循自有的價值觀、信念和原則,就能體現誠信。

 

抱負

抱負精神是人性不可或缺的一部分,與自我概念密不可分,這一精神特質影響著我們制定未來的目標。大部分人都希望發揮所長、增強自信、繼而挑戰自己,力求未來的路更刺激、更有滿足感。
然而,進取天性過分強烈,可能蓋過其他的素質,例如仁心、誠信和謙遜。適當的進取心可以發揮極大作用,恰當配合其他特質更能取得真正成功。

 

開明

當今世界有很多不同的信仰、想法和文化,思想開明就能一一接受。要思想開明,必須先了解及欣賞自己的信仰、文化,接受他人不同的看法,尊重不同的意見,并且放眼全球,樂于貢獻多元文化社會。

 

冒險

鼓起勇氣,大膽嘗試新事物,不懼挑戰的適當表現。挑戰自己,不用過分擔心失敗、丟掉臉面。面對挑戰是個人成長的一大途徑,只要愿意冒一冒險,就能打開無限新可能!

 

協作

協作讓同學學會與他人共事,了解對方的長處,從而尋找向他人學習的機會。要成功合作,所有人都必須希望為共同利益出一分力,欣賞對方才能,從中學習,同時認清自己的短處。各方須妥善溝通,合作才可能成功。合作時不但需要向合作伙伴學習,同時亦應與對方一同學習。所有人都能夠從合作過程中有所增益,繼而建立知識框架,測試不同理念和想法,最終付諸實行,惠及整個社群。

 

謙遜

謙遜則是謙虛,把別人的需求放在自己前面,想到自己前先想到別人。謙遜還要求接受自己不總是對的,也不需要總把注意力吸引到自己身上!謙遜的人在遇到問題時更容易接受,也更容易接受自我提升的機會。

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